首页 > 师资力量

  • 龙达(男)

    西北工业大学-京翰教育2年从业经验-2018级

    自我介绍:本人擅长于数学、化学,有一套属于自己的学习方法,在学习方面有一定的学习技巧,并且利用心理学知识关心学生需要,给予他更多的帮助。擅长因材施教,对于比较顽皮的学生我会严格要求;对于比较内向的学生,我可以很好和孩子沟通,让学生乐于问问题,激发孩子的主动性和积极性,增进学生与老师的交流,进一步解决学生的疑问。

  • 徐勇鹏(男)

    陕西师范大学-京翰教育2年从业经验-级

    自我介绍:为人随和,能和学生倾心交流,并且上课耐心细心,认真负责地向学生传授知识,能够引导学生自主学习,完成对知识点的总结与巩固。我的特点是可以很快抓住学生缺点,能迅速练习针对性提高,同时善于捕捉高考动态和编辑自己的试题,至少有两年的高考重点题目被我捕捉到,所以我的学生能取得好成绩也是必然的。

  • 李教员(男)

    西安交通大学-学而思2年从教经验-级

    自我介绍:本人性格随和,能够带动学生积极性,找到属于海西自己的学习方式。尤其擅长初高中数学,对中学各年级数学的知识点都掌握牢固,有系统的知识体系,对中考常考题型都有相应的解决策略。自编讲义,精心组织,直击中、高考考点,针对性强,课堂讲解亲切自然,思路清晰,论证严谨,精于讲解技巧方法,擅长构建学科知识体系,注重知识归类,方法规律总结和能力培养,不仅让学生学到知识,更让学生受到思维和能力的训练。

  • 李海为(男)

    西安交通大学-应用物理-级

    自我介绍:在数学方面有个人的学习见解与方法。能接受家长的试课以及初三高三学生日常学习以及临考心理辅导等问题。为人谦和有耐心能够胜任绝大多数家教工作。性格温和,有耐心。时间较为充裕,擅长数学物理两科,可上门可线上。对待工作认真细致,懂得好的学习方法和学习习惯,中学起成绩名列前茅。寒暑假自己与朋友开班当家教老师,有针对性的改善学生成绩,暑假教过一个学生的数学,考上了我们本地的宏志班,经验十足。为人耐心真诚,擅长与人沟通。家里有读初一的弟弟,从小到大由我辅导,成绩非常优秀。

  • 谭正(男)

    西北工业大学-计算机科学与技术-2018级

    自我介绍:家教经验丰富,带过的学生覆盖初中、高中到大学考研,教学风格严厉,擅长数学的教学。本数学成绩优异,高考数学149,自编讲义,精心组织,直击中、高考考点,针对性强,课堂讲解亲切自然,思路清晰,论证严谨,精于讲解技巧方法,擅长构建学科知识体系,注重知识归类,方法规律总结和能力培养,不仅让学生学到知识,更让学生受到思维和能力的训练。

  • 付云柯(男)

    长安大学-社会学-级

    自我介绍:主要辅导初高中学生的学习,支持高中文科全科辅导,掌握多种不同模块的做题方法,对于高考模式十分熟悉。为人幽默风雅,善于与人相处,能精准发现学生优缺点。可为学生制作学习计划,进行系统提升。在高中进行过短暂实习,有丰富的教学经验。擅长写作,有作品在校刊上发表。

  • 高永恒(男)

    西安交通大学 -物理系-2019级

    自我介绍:主要拔尖学生 ,专业知识够硬,逻辑思维足够强,教育质量高两年家教经验,理科教学不亚于专职教师, 有自己的一套适合学生的思维方法。无论是在初中理科还是高中理科中,我都有一套自己的思维方法,在做家教中,我也能将复杂深奥的问题变得简单直白,从而使学生易于理解。我的教学宗旨是灵活运用多种思想方法,帮助学生归纳形成系统的知识体系,从而达到事半功倍,举一反三的效果,省去过于繁昂的题海战术。

  • 赵荣锋(男)

    西北工业大学-计算机科学与技术-级

    自我介绍:为人随和,有耐心。自小精通数学,高考理数135分,有2年家教心得,口碑一直不错,可对各个水平的孩子进行不同深度的教学,力在培养孩子学习兴趣,提高孩子学习成绩。在校期间取得奥林匹克竞赛物理方面省级二等奖 大学期间参加校级学生会并取得优秀学员称号,加入在校创业实践团队取得优异成绩,有较强的沟通能力,能帮助学生进行很好的心理疏导。

  • 梁策(男)

    西北工业大学-计算机科学与技术-级

    自我介绍:目前已经有4年家教经验,知识点讲解简洁透彻,授课幽默风趣,有耐心,帮助很多学生大幅度提高成绩,高中教师资格证,物理化学奥赛获奖,高考数学144,高考理综276 性格开朗活泼,善于开导,激发兴趣 在初高中时或得过许多奖项。

  • 徐昆(男)

    西安交通大学-核物理-级

    自我介绍:高考语文成绩115,数学123,英语128,理综239 曾在高考后的暑假对多名初中学生进行了数学方面的补习,有一定的经验。希望通过自己的言传身教,让学生掌握适合自己的、正确的学习方法,能够独立自主地学习,掌握了适合自己的学习方法,就能事半功倍。比较能和学生有共同语言,能与他们比较亲切友好地沟通

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